El 13 de marzo de 2020 mi vida de profe dio un giro de 360º. Como consecuencia del cierre de los centros educativos por la epidemia de coronavirus pasé de dar clase presencial a grupos de adolescentes a convertirme en profe online de la noche a la mañana.

Mientras mis alumnos abandonaban el aula, los más pequeños entre gritos de alegría por las vacaciones inesperadas y los mas mayores con un gesto de preocupación contenida ante la incertidumbre que se ceñía sobre sus exámenes finales, sentía cómo cientos de preguntas sin respuesta se agolpaban en mi cabeza:

• • «¿Y ahora cómo continúo dando clase?»

• • «¿Cómo adapto mi programación a las clases online»?

• • «¿Hasta cuándo va a durar ésto?»

• • «¿Se conectarán mis alumnos a las clases online o se tomarán vacaciones?»

• • «Y si ésto se prolonga, ¿cómo hago para evaluarles de manera justa y no dejarme a nadie en el camino?»

Seguro que muchos os sentiréis identificados con esta situación. Personalmente, e incluso si ya me desenvolvía bastante bien con programas de videollamadas y conocía las posibilidades que ofrecían, aún recuerdo los nervios que sentí el día que programé mi primera videollamada colectiva.

Desde ese día ya han pasado casi dos meses. En ese tiempo, mis alumnos han aprendido a «aprender online», y si bien muchos se dan cuenta de lo que extrañan sus clases presenciales y otros han casi desaparecido del mapa, también me ha sorprendido ver lo positivos que se muestra la mayoría de ellos ante la situación.

Cuando terminamos el tema que teníamos a media se me planteó la siguiente situación:

«¿Continúo con mi programación habitual?»

Sinceramente, no me sentía capaz. No le veía sentido a seguir un programa que ya carecía de significado para mí. La ventaja de la enseñanza de idiomas es que nos da libertad para abordar cualquier tema y aún así seguir trabajando las estrategias que ayudan a nuestros alumnos a comprender y a expresarse mejor en el idioma que estudian.

Al final, y en contra de las recomendaciones de mi inspectora que nos incitaba a huir del tema del covid-19, decidí crear una unidad exprés sobre esta cuestión.

¿Mis razones? Porque creo que esa tendencia a evadirnos de la realidad, a no pensar en lo malo, no nos hace ningún bien como sociedad. Creo que es bueno ponerle palabras a lo que nos preocupa, sacarlo, compartirlo y, si es necesario, reírnos de ello.

Desde esa perspectiva, decidí montar una secuencia común para todos mis niveles sobre el tema del coronavirus con un doble objetivo: simplificar mi preparación didáctica y darles la ocasión a mis alumnos de hablar de la actualidad sin añadir drama.

Es una propuesta 100% aplicable a las clases online y muy centrada en la interacción oral. Aquí os doy algunas ideas de actividades que espero que os puedan servir para tratar el tema del coronavirus en clase de español. En realidad, son actividades que podéis utilizar en cualquier momento adaptándolas a la actualidad ¡Espero que podáis tomar alguna idea útil para vuestras clases!